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[微诗理论] 微说微诗【41-45】

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发表于 2018-5-22 14:41:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
含蓄——微说微诗【41
微说人:山城子(李德贵)


大雾朦胧
百米外模糊了风景
一影窈窕,款款了谁的梦境



【微说】
含蓄,原意是指容纳、深藏。诗文上的含义,是不直说,而要委婉地表达,含而欲露未露之间,“犹抱琵琶半遮面”;意思若隐若现,耐人寻味。含蓄是诗歌最本质的要素,不含蓄的分行排列,不是诗。
我写的《含蓄》,其诗文本首行和第二行,是比喻诗文本的“不直说、欲露未露”“若隐若现”的语言状态;末行比喻的是“耐人寻味。”于是,这个诗文本是含蓄的,这首微诗,可以称为诗的。
诗经里,最为含蓄的诗,当属《蒹葭》——

蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
遡洄从之,道阻且长。
遡游从之,宛在水中央。 (意思基本相同的第二、三节,略)


该诗以美人作比,含蓄了逆着规律办事,是很难办成的(道阻且长);顺着规律,则就有了成功的希望(宛在水中央)。我这里说的“办事”,可以具体到追求美人,也可以具体到人生理想等等。归根结底,这是一首含蓄着哲理的诗歌。
含蓄,既不能太深,也不能太浅。浅露,近似直说;太深,则令人摸不到头脑。本首则恰到好处。诗文本以“洄”(逆)与“游”(顺)对比,说出了不同效果。读者稍一追问(思考),诗旨就会明朗了。
当下自由体新诗含蓄度恰到好处的不多,“好处”之外的不少——包括直白的分行,和只有他自己才知道胡诌了些什么的艰涩分行。还是举个恰到好处的例子吧:

蚊子
/袁东胜

在蝇拍上
跳舞的

这个属于恰到好处:其一是标题有同音的“蚊”字,其二是落笔的“人”字,一想,谁这么不知死活呀?当然非蔡英文莫属了。
  2018-5-11于黔


精炼——微说微诗【42
微说人:山城子(李德贵)


新采毛尖
从杀青,至烘烤
七番操作,恰似反复推敲



【微说】
精炼,指发言或诗、文作品的简明、扼要,没多余字词。
从词语来源上说,应当写成“精练”。但“炼”“练”同体,所以写“精炼”也没错。但我以“精炼”说诗,还有喜欢“炼”字之本义——用以“炼字炼句”而达到精炼的目的的意向。我的文本,是以制茶过程的比喻,试图说明如何使诗文本达到精炼。

精炼不以长短论,长诗《孔雀东南飞》虽长,但依然很精炼。若是改写成小说,可能就是很厚的一本书了。自然也不能说写得短就精炼。微诗很短,但有时还是显得啰嗦。汉语的丰富性与复杂性,为诗语言的精炼,提供了无限压缩的可能。

网搜,有《背影》一诗,后附十位诗人简评赞赏,却没人建议再精练些。不妨研讨一下:


背影【原玉-30字】
你的轻柔  我喜欢悄悄欣赏
请你千万不要转身
免得让我的情绪  无法释放



背影【修改-27字】
你的轻柔  我喜欢悄悄欣赏
请千万不要转身
以免我情绪  无法释放


背影【修改-24字】
你的轻柔  我喜欢悄悄欣赏
千万别转身
让我情绪  慢慢释放


30个字,压缩到24个字,原有的结构、意境均无损伤。我说的“无限可能”,虽然很夸张,但“可能”确实存在着的。

2018/5/12于黔



生动形象——微说微诗【43
微说人:山城子(李德贵)

敲出俩字——“青蛙”
之后,像在水面呱呱
眼珠圆圆,望望这,望望那——活了

【微说】
生动形象,是指诗、文中对景物、人物、场面、事件等描绘得十分具体、真实、绘声绘色、活灵活现,好像身临其境一样。我的文本,以描写青蛙为例,将其写得好像活了一样。这就是生动形象了。
“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”这是人人都知道的诗经中《关鸠》的第一节诗。其中以“关关”拟声词描摹雎鸠的鸣叫,就像听到了一样;又以“窈窕”描绘心地善良面貌姣好的姑娘,仿佛就像看到了一样。这就是生动形象。看来,这样的描绘效果,应当起自诗经了。
古今生动形象的诗很普遍的了。毕竟生动形象可以抓住读者的眼球,进而抓住心。
那么,如何使诗文本达到生动形象呢?答曰:一是修饰,二是积极修辞。上面说的“窈窕”,是修饰;“关关”是拟声格的积极修辞。

老年花鼓队
/曰生
  

一轮夕阳  别在腰间
白发摇曳着步点
亮丽  黄昏风景线

曰生老师这首《老年花鼓队》,可以做生动形象的标准件。三行文本,就两用修饰:“摇曳”、“亮丽”;两用积极修辞:“夕阳”(红日)喻腰鼓,借“风景线”代舞动的场面。
2018/5/13于黔


新颖陌生——微说微诗【44
微说人:山城子(李德贵)

飞碟亮着旋涡着陆
滚出三个球形人
呈三角形滚进

【微说】

新颖,原意为植物刚生的小芽。用来比喻新奇、特别,与众不同。
陌生,就是生疏,没见过。用于诗歌,就是从未见过的艺术呈现。
我杜撰的诗文本,意在说明文本的与众不同,从未见过,外星人?

新颖与陌生的语言呈现,比较相近。新颖偏于奇特(比如想象),陌生偏于生疏感。两者都是语言呈现美感的重要因素。追求语言的新颖陌生,实质上就是追求语言的创新。魏晋风骨域的作品,比之古诗十九首,是创新;古诗十九首比之楚辞,也是创新;楚辞比之诗经,当然也是创新。这样看来,新颖与陌生,是相对已存在的作品相比较而言的。只有与众不同,特别于古人与今人,独树一帜,才谈得上新颖与陌生。若电脑软件一样地弄成千作一面,绝无新颖陌生可言。

上世纪八十年代中,我读阿吾的作品,就特别敏感他的独树一帜的新颖与陌生。《相声专场》是他的代表作之一,请看开头:

经一个女人介绍
出来两个男人

主持人不说主持人,说成女人;演员不说演员,说成男人。演出过程中出现的掌声与叫好声,也不说掌声与叫好声,而说不同频率的声音;谢幕不说谢幕,而说两个人弯腰成一般高。又如我现在在听一种声音/在此之前/我在看一些文字(《听一种声音》)听音乐不说听音乐,说听声音;看书不说看书,说看文字。这种语言方式,事实上是扩展了借代的修辞格。以声音音乐,是用大概念代替小概念;以文字则是用内容代替形态。目的就是要语言呈现一种原始状态。所以状态要到原始,则是为了造成一种纯客观的诗歌样式。这样追求的结果,实际上就特别于古人与今人了。

老乡聚会
/曰生

大咧咧的方言  杯中咣当
异乡风雨  一饮而尽
骨节里  阳光咔咔作响

曰生老师昨天新贴出的这首《老乡聚会》,其文本每行的前后搭配,都很新颖。新颖在后半句的出其不意。就好像牌桌上不按常规出牌一样,却收到了始料未及的好效果——请看以下三位老师的跟帖点评:
杨泽钦老师说:“粗犷豪放的气氛,表达得淋漓尽致”。
文竹老师说:“豪迈,无拘无束。”
诗韵老师说:“同感,写得新颖,粗犷豪放的气氛,表达得淋漓尽致”。

2018/5/15于黔


活跃灵动——微说微诗【45
微说人:山城子(李德贵)

露珠  亮着眼妩媚
彩蝶  追着情窦初开的小卉
草地  今欢悦得注定不归的  是谁

【微说】
活跃,就是行文活泼而主动,氛围蓬勃而热烈,积极向上的。
灵动,就是很有灵气的意思。行文不拘一格,常有神来之笔。
两者结合起来,其语言必积极、活泼、灵气盎然而令人感觉奋发向上的了。
我的文本,活跃是活跃起来了,只是还没有神来之笔。所以达不到,毕竟是在撰写系列学习探讨的文章,而非触景生情,灵感翩然而至啊!杜工部的“会当凌绝顶,一览众山小”,那才叫触景生情。那个落笔的“小”,神在形容词做了动词用,是“小下去”的意思。
诚然,神来之笔,有时候也于冥思苦想后而突然出现。例如“春风又绿江南岸”就是改来改去,终于选择了“绿”而动起来的神来之笔。
自由体新诗中写得既积极活泼,又有神来之笔的,是贵州的女诗人白沙的《成炭》,照录如下:

成炭
/  白沙

难以相信,它们的前生
曾是那些鲜活的木兰花枝

作为活过一回的凭证
当我们捡起焦糊的一截
在大地的某处写下‘一生’
那些背向风的花瓣
已挣脱了枝头的拥抱
云髻高挽
去到远方

九行小诗分两节。第一节就是神来之笔。诗人是以标题为诗眼,暗示人这一生,应当像炭一样地给人们留下温暖,寄以实现人生的价值。开头“前生”这个拟人一下子拟活了全篇。——那一树一树的花枝一春一春的催开了多少花蕾呀!用“鲜活”来饰,就可以想见一个人生的青春正如木兰花枝的烂漫,积极向上啊!
第二节就引导人生价值的实现上来了。“活过一回的凭证”(拟人)是一截焦糊的炭。我不禁想,迟早我们也都可以“活过一回”但能留下什么凭证在人间了?
或者说我们该如何度过人的一生,才能意义出一个凭证来了?“背向风的花瓣”是说顺应历史潮流而动的青春年华吧?“挣脱了枝头的拥抱”(拟人)就是离开生己养己的父母及其呵护。这种“挣脱”很从容,很从容是从“云髻高挽”(拟人)之描绘来呈现的。“去到远方”(拟人),是指求学及尔后的求职吧?然后就是奉献了。
深层次的审美需要回头回味——回到第一节去就是要把今世“鲜活”成木兰花枝,因为这样的人生才能积孕“成炭”的条件呀!人生价值的高雅追求不仅要奉献于当世,也还需要向后世蜿蜒(比如诗)。至于成就斯事,岗位不同而必殊途同归焉。
引一首诗友纸墨情缘昨天的新作,蛮活泼而热烈的:

夏天到了
文/ 纸墨情缘

还没来得及从桃花梦中拔出
一条躁动的鲤鱼
惊起  一片蛙鸣

【诗韵浅读】
题目夏天到了,所以诗友起笔,还没有从春天的花美景里拔出,夏天就到了。表达着还陶醉在春天的不能自拔中,美好的事物总是让人向往呀!而一条躁动的鲤鱼/惊起  一片蛙鸣。那一片蛙鸣,正是初夏的美事。读来意境很美,可以想象,池塘边有桃树,里面有鱼儿与蛙鸣,或许还有暮色里的初荷吧!当然诗友没写出来,只能是想像。再来说一下这意境隐意的什么呢?鲤鱼是这首诗的中心点,取鲤鱼跳龙门,金榜题名时,所以才有了那一片掌声呀!而桃花灼灼,宜室宜家,人生刚刚初夏,正是意气风发时……
【山城子说】
很认同诗韵老师细致的点评。特别是“鲤跃龙门”的互动补白,很说明二、三行是神来之笔。
2018/5/16于黔



诗是人生的雅伴儿。
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发表于 2018-5-24 07:17:46 | 显示全部楼层
收藏学习,问好山城子老师
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向日葵 发表于 2018-5-24 07:17
收藏学习,问好山城子老师

谢谢向日葵诗友!遥致夏安!远握!
诗是人生的雅伴儿。
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